Model Pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan)

Model Pembelajaran PAIKEM merupakan istilah dari Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Apa yang mendasari saya menulis materi ini? padahal saya adalah seorang pebisnis online (Amateur Webmaster). Jawabannya adalah karena latar belakang saya sendiri sebagai seorang IT yang pernah kuliah di Akta 4, Pengalaman mengajar di SMK Informatika Sumedang sewaktu PPL, dan Pengalaman bekerja di lingkungan Dinas Pendidikan dan TU sekolah. Setiap manusia termasuk saya pribadi yang berada dalam suatu lingkungan tertentu, pikiran sadar dan bawah sadarnya pasti menghasilkan suatu persepsi berdasarkan apa yang telah kita lihat di kehidupan nyata ini. Oleh karena itu, setiap manusia baik guru maupun siswa sangat mungkin mempunyai paradigma dan persepsi yang berbeda-beda. Dalam kaitan dengan ini guru dapat mengidentifikasi Potret Diri siswa untuk dapat menyelesaikan permasalahan dengan melihat dari berbagai sudut padang guru, siswa dan lingkungannya. Hal-hal teknis mengenai Model Pembelajaran PAIKEM, saya sebagian ambil dari berbagai sumber yang berkaitan dengan itu.

Parameter dari  keberhasilan siswa dalam menyerap pelajaran salah satunya adalah seberapa besar siswa dapat menikmati (enjoy) pelajaran sebagai suatu ilmu yang dirasa berharga untuk diimplementasikan dalam kehidupannya sehari-hari. Banyak inovasi dari metoda pembelajaran yang dapat dipakai oleh guru dalam menyampaikan materi karena sekarang ini sudah bukan zamannya lagi materi pelajaran itu sebagai doktrin yang harus selalu ditelan bulat-bulat oleh siswa tanpa mereka pahami kenapa mereka harus mempelajari sesuatu hal? seberapa penting hal itu bermanfaat bagi mereka? Hal nyata apa yang bisa mereka dapatkan jika mempelajari sesuatu itu? Mungkin istilahnya bahwa pembelajaran itu harus Link and Match terhadap dunia kerja, bisa disebut sebagai Life Skill yang suatu saat bisa membuat siswa dapat hidup mandiri memcukupi segala kebutuhan ekonomi dirinya sendiri dan keluarga di zaman modern dan iklim kerja yang bisa kita rasakan seperti apa saat ini.

Adapun Maksud dari Pembelajaran Paikem adalah : 
Pembelajaran Aktif :

• Proses aktif membangun makna / pemahaman baik dari informasi maupun pengalaman peserta didik.
• Guru dituntut menciptakan suasana sedemikian rupa yang membangkitkan peserta didik terlibat aktif menemukan, mengolah, dan membentuk (construct) pengetahuan atau keterampilan baru. Siswa aktif bertanya, mempertanyakan, dan mengemukakan gagasan. 

Pembelajaran Inovatif :

• Proses pembelajaran yang memunculkan ide-ide baru (inovasi) positif yang lebih baik.
• Pembelajaran inovatif bisa mengadaptasi dari model pembelajaran yang menyenangkan. Learning is fun merupakan kunci yang diterapkan dalam pembelajaran inovatif. Jika siswa sudah menanamkan hal ini di pikirannya tidak akan ada lagi siswa yang pasif di kelas, perasaan tertekan dengan tenggat waktu tugas, kemungkinan kegagalan, keterbatasan pilihan, dan tentu saja rasa bosan.

Pembelajaran Kreatif :

• Pembelajaran yang megembangkan kreatifitas peserta didik, potensi belajar; rasa ingin tahu / penasaran, penuh imajinasi.
• Guru dituntut menciptakan kegiatan pembelajaran yang beragam sehingga memenuhi berbagai tingkat kemampuan siswa yang mampu membangkitkan potensi belajar dan imajinasi.

Pembelajaran Efektif :

• Pembelajaran yang menjamin terpenuhinya tujuan pembelajaran dengan tercapainya kompetensi baru (KD) setelah proses pembelajaran. 
• Menurut hasil penelitian, tingginya waktu curah perhatian terbukti meningkatkan hasil belajar. Keadaan aktif dan menyenangkan tidaklah cukup jika proses pembelajaran tidak efektif, yaitu tidak menghasilkan apa yang harus dikuasai siswa setelah proses pembelajaran berlangsung, sebab pembelajaran memiliki sejumlah tujuan pembelajaran yang harus dicapai. Jika pembelajaran hanya aktif dan menyenangkan tetapi tidak efektif, maka pembelajaran tersebut tak ubahnya seperti bermain biasa.

Pembelajaran Menyenangkan :
Suasana pemebelajaran berlangsung menyenangkan akibat suasana kejiwaan peserta didik bebas dari beban / tekanan. Suasana ini merupakan reward yang akan menimbulkan keterlibatan peserta didik belajar secara aktif. Menyenangkan adalah suasana belajar-mengajar yang menyenangkan sehingga siswa memusatkan perhatiannya secara penuh pada belajar sehingga waktu curah perhatiannya (“time on task”) tinggi.

Kemampuan Guru	Kegiatan Belajar Mengajar
Guru merancang dan mengelola KBM yang mendorong siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran	Guru melaksanakan KBM dalam kegiatan yang beragam, misalnya: Percobaan Diskusi kelompok Memecahkan masalah Mencari informasi Menulis laporan/cerita/puisi Berkunjung keluar kelas
Guru menggunakan alat bantu dan sumber yang beragam.	Sesuai mata pelajaran, guru menggunakan, misalnya: Alat yang tersedia atau yang dibuat sendiri Gambar Studi kasus Nara sumber Lingkungan
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan	Siswa: Melakukan percobaan, pengamatan, atau wawancara Mengumpulkan data/jawaban dan mengolahnya sendiri Menarik kesimpulan Memecahkan masalah, mencari rumus sendiri. Menulis laporan hasil karya lain dengan kata-kata sendiri.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan gagasannya sendiri secara lisan atau tulisan	Melalui: Diskusi Lebih banyak pertanyaan terbuka Hasil karya yang merupakan anak sendiri
Guru menyesuaikan bahan dan kegiatan belajar dengan kemampuan siswa	· Siswa dikelompokkan sesuai dengan kemampuan (untuk kegiatan tertentu) · Bahan pelajaran disesuaikan dengan kemampuan kelompok tersebut. · Siswa diberi tugas perbaikan atau pengayaan.
Guru mengaitkan KBM dengan pengalaman siswa sehari-hari.	· Siswa menceritakan atau memanfaatkan pengalamannya sendiri. · Siswa menerapkan hal yang dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
Menilai KBM dan kemajuan belajar siswa secara terus-menerus	· Guru memantau kerja siswa. · Guru memberikan umpan balik.

Hal-hal yang Harus diperhatikan dalam pembelajaran Paikem antara lain :

1. Faktor Internal

• Bakat, Kecerdasan, (intelektual, emosional, dan spiritual)
• Minat, motivasi, sikap
• Latar belakang ekonomi, sosial budaya

2. Faktor Eksternal

• Tujuan pembelajaran, Materi
• Strategi, metode dan media pembelajaran
• Pengorganisasian kelas, penguatan reinforcement), iklim sosial dalam kelas
• Waktu yg tersedia, sistem & teknik evaluasi
• Sikap guru dan upaya menangani kesulitan belajar siswa 

PENUTUP
Kita perlu "Doing Something start from your self" berdasarkan  kemampuan masing-masing karena Pendidikan itu yang membuat kita dan orang-orang yang kita cintai untuk tetap bisa hidup dengan layak dan dapat hidup berguna untuk diri kita sendiri dan mereka.

Walaupun saya punya sedikit latar belakang di dunia pendidikan, sampai saat ini mungkin untuk waktu yang yang lama belum bisa memberikan pendidikan secara formal di sekolah sebagai guru. Walaupun sebernarnya banyak hal yang bisa saya sharingkan sesuai bidang saya di IT. Hal itu dikarenakan karena keterbatasan waktu saya dibidang non formal sebagai CEO di ICT RESEARCH. Dengan developing website ini semoga saja saya bisa selalu sharing berbagai informasi yang berkaitan dengan dunia pendidikan. Dan harapan saya bisa memberikan berbagai manfaat baik untuk diri saya pribadi dan secara universal.

DAFTAR PUSTAKA :

• Pengalaman Pribadi bersama my ICT Research
• http://tarmizi.wordpress.com/2008/11/11/pembelajaran-aktif-inovatif-kreatif-efektif-dan-menyenangkan/
• http://mitanggel.blogspot.com/2009/08/pembelajaran-paikem.html
  

---

Related Post: